苏教版六年级数学下册《扇形统计图》PPT免费课件(第2课时)，共28页。
课题引入
我们学习了扇形统计图，你能说一说扇形统计图有什么特点吗？我们以前学习的条形统计图和折线统计图，它们又各有什么特点呢？
扇形统计图可以清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。
条形统计图能够清楚地看出数量的多少，折线统计图能够清楚地看出数量的增减变化情况以及发展趋势。
教学新知
小练习：请同学们根据条形统计图和折线统计图的不同特点，判断下面几组数据，什么情况下用条形统计图合适，什么情况下用折线统计图合适呢？
（1）小明每年体重的变化。 （ ）
（2）我们学校各班男女生人数。 ( )
（3）一天的体温变化情况。 ( )
（4）图书馆各类书的数量。 （ ）
与同桌讨论后回答下面的问题。
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出去年下半年各月借书本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书的时间多少？
（3）你还能从统计图中获得哪些信息？
知识要点
（1）要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图；
（2）要反映数量的增减变化，可以选择折线统计图；
（3）要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
课堂练习
1.填空。
（1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
（2）（ ）统计图较容易看出各种数量的多少。
（3）要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。
（4）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（ ）统计图。
2.判断下面几组数据，分别选择哪种统计图比较合适呢？在括号里填一填。
（1）医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ）统计图。
（2）商场统计各种电器卖出数量，应选用（ ）统计图。
（3）班级同学喜欢各种课外书的占比，应选用（ ）统计图。
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