苏教版四年级数学下册《用计算器计算》PPT教学课件，共21页。
课题引入
【例】用计算器计算下面各题。
12345679×9＝111111111
12345679×27＝333333333
12345679×63＝777777777
将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？
发现1：第一个乘数相同，都是12345679；每一个积都是由9个相同的数字组成。
发现2：27是9的3倍，333333333也是111111111的3倍。
发现3：63是9的7倍，积也是111111111的7倍。
猜想一下，这样的算式可能会有怎样的规律？
规律1：只要第一个乘数不变，第二个乘数是9的几倍，积就是111111111的几倍。
规律2：这组算式中还应该有积等于222222222、444444444等等的式子。
规律3：在乘法算式中，第一个乘数不变时，另一个乘数乘几，积也乘几。
知识梳理
知识点：运用计算器探索规律。
要善于在给定的素材中观察、比较发现规律，一要观察算式与结果的关系，二要观察一组算式中算式与算式、结果与结果之间的规律性的变化。另外，初步发现的规律末必正确，必须经过验证。
【方法小结】先用计算器计算出前三题的结果，然后观察。先横向比较，前面算式中乘法第一个乘数是几位数，积就是在1的后面添上几个0；再纵向比较，下一题算式的结果总比上一题算式的结果多出一位，多一个0。
课堂练习
1. 用计算器先算出前面三道算式的结果，再按规律直接写出其他算式的结果。
33×34＝ 33333×33334＝
333×334＝ 333333×333334＝
3333×3334＝ 3333333×3333334＝
2. 根据算式写结果。
67×67＝4489 66667×66667＝
667×667＝444889 666667×666667＝
6667×6667＝ 6666667×6666667＝
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