《谈创造性思维》PPT免费课件
第一部分内容：教学目标：
1．明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。
2．初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。
3．激发创造性思维，培养创新能力。
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谈创造性思维PPT，第二部分内容：学情诊断
情境导入
在哪种情况下，下列等式成立？
1＋2＝1?
1＋3＝1?
3＋4＝1?
例：1＋1＝1？(1里＋1里＝1公里)(1群羊＋1群羊＝1群羊)
作家作品
罗迦·费·因格 1948-至今
当代美国实业家、学者、创造学家，
是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
曾任加利福尼亚创意顾问。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
主要作品： 《当头棒喝》《创造性纸牌》等。
背景资料
许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信，不断学习知识，活用知识，敢于打破常规思考问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。
议论文的三要素
1.论点
作者在文章中所表达的观点和主张。
2.论据
证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。
3.论证
用论据来证明论点的过程。
论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的动作，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好(见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。
汲取：吸取。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
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谈创造性思维PPT，第三部分内容：自主探究
初读课文
中心论点:如何才能成为一个富有创造性的人。
提出问题(第1、2段) 从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。
分析问题(第3—12段) 第一层(第3段)、第二层(第4－5段)、第三层(第6－8段)、第四层(第9－12段)。
解决问题(第13段)总结，做一个富有创造性的人的关键所在——保持好奇心、探索新思路、相信小灵感。
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谈创造性思维PPT，第四部分内容：合作探究
披文入情
“事物的正确答案不止一个”的观点是怎样得来的？
以这种方式开头有什么好处？
由对一个图形问题的分析得来的。
“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？
找到某个答案后，就会止步不前。
为什么“不满足于一个答案，不放弃探求”这一点非常重要？
因为不满足一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，有新的创造，新的进步。
创造性的思维有哪些必需的要素呢？
1.有渊博的知识；
2.有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；
3.有持之以恒的精神和毅力。
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谈创造性思维PPT，第五部分内容：拓展延伸
积累运用
为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？
因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，
我们才能有所发现，有所创造，有所进步。
论证方法:正反对比的论证方法。
先从反面说：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；
再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”
正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力。
文章还运用了什么论证方法？
1.举例论证
如作者在论述“创造性的思维必须具备哪些条件”时，列举了谷登堡发明印刷机和排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例。事例典型，有代表性，具体确凿地阐明了事理。
2.道理论证
如“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”等。
拓展创新思维
在我的眼前，我看到了一轮红红的太阳。
在太阳的左上方，我看到了一座大山，高高的山尖，让我想到了埃及神秘的金字塔，那是创造古埃及光辉灿烂文明的地方。
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