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《植树的牧羊人》PPT课件(第2课时)

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《植树的牧羊人》PPT课件(第2课时) 详细介绍:

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《植树的牧羊人》PPT课件(第2课时)

第一部分内容:学习目标

通过“看句”,深入体味第一人称表达的妙处。

通过“看意”,走近作者,走进记录者与被记录者的高贵灵魂,进而明晰“活着就为改变世界”。

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植树的牧羊人PPT,第二部分内容:导入新课

上节课我们一起聊了聊艾力泽•布菲,这个可敬可爱的牧羊老人,他的精神与我们愚公精神有相似相通之处呢!这样的人值得人们记录他们,值得全世界瞩目他们。我们来看看作者让·乔诺是如何来面对面记录牧羊老人的行动的?

看句——“我”见天地“我”见众生

1.跳读寻找包含“我”与“他”的语句,思考辨析:“我”与“他”出现在同一空间里,能读出一种什么味道?

(1) 第二天,我向他提出,要在他家再住一天。不是我需要休息,而是我很好奇,想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。

(2) 我以为他要来说我,嫌我一直跟着他。可是,他没有。

(3) 我吃惊得说不出话来,他还是那么沉默寡言。

(4) 从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有过任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!

小结

本文虽是小说,以“我”写“他”,真实客观;

本文虽是小说,以“我”看“他”,专注真诚;

本文虽是小说,以“我”读“他”,深情留念;

本文虽是小说,以“我”阅“他”,钦佩敬仰;

本文虽是小说,以“我”思“他”,惺惺相惜。

2.寻找文中含有“我们”的语句,深情朗读。“我们”包含一种怎样的情怀?

(1) 我们一起喝了热汤。

(2) 我们沿着山路,又向上爬了大约二百米。

(3) 我们就这样静静地,在他种的树林里,转悠了一整天。

小结

透过“我们”,看见了世界的温暖和谐;

透过“我们”,看见了奉献的无私忘我;

透过“我们”,看见了欣赏者与被欣赏者的心手相牵;

透过“我们”, 看见了记录者与被记录者的坦诚相待。

有“我”有“他”有“我们”,当我们怀着欣赏与敬仰的目光去注视那些守望孤独、竭尽全力改变这个世界的人时,阿尔卑斯山因为温暖目光的聚焦也会变得光彩而绚丽。见自我,见天地,见众生,“我”视角让世界充满了理解与欣赏的光辉。

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植树的牧羊人PPT,第三部分内容:写作拓展

我们所处的社会中,也有很多默默“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,缔造希望与幸福。你认识或者听说过这样的人吗?试为他写一段文字,并写出你的评价与感受。

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