《赵普》PPT
第一部分内容：学习目标
1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2、学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法。
3、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。
4、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
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赵普PPT，第二部分内容：新课导入
宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？
于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”
宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。
这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：
“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。
相关介绍
赵普（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！
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赵普PPT，第三部分内容：整体感知
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
课文翻译
赵普年轻时熟悉官吏（处理的）事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这事劝他。他晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门，打开箱子拿出书，整天读书。到了第二天办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着，严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位的人大多过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某官，宋太祖不用这人。赵普第二天又上奏（推荐）这个人，太祖还是不用。又过了一天/第三天，赵普还是上奏举荐那人，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。过些日子（他）把这些旧奏章修补连结起来，重新像当初一样拿去上奏。宋太祖才醒悟过来，终于任用了那个人。
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赵普PPT，第四部分内容：细节解读
课文写了赵普的哪两件事？(用简洁的语言概括出来。)
刻苦读书 、奏荐人才
结合文中词句，具体分析作者运用了怎样的描写方法来描写赵普刻苦读书的？
“阖户启箧取书，读之竟日”
（运用了动作细节的描写）
“阖”：表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的决心之大。
“阖、启、取、读”：一连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。
“读之竟日”体现了读书专心致志。
结合文中词语分析在四次奏荐中作者运用了怎样的描写方法来刻画赵普的？体现人物怎样的精神品质？
“颜色不变”“跪而拾之”、“补缀旧纸”、“复奏如初”
（运用人物神态、动作的细节描写）
“跪”“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。
“补缀”:（为什么不重新写奏章？）
要恢复原样，需要巨大的决心和耐心，这比重写奏章 更能体现他举荐人才写的诚恳和决心。
“复奏”：反映他的毅力和坚定的意志。
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赵普PPT，第五部分内容：课后作业
1.用文中句子回答问题。
(1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
寡学术
(2)读书给赵普带来的好处是：
临政，处决如流
(3)赵普所读的书是：
《论语》二十篇
2.翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 ” ，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法。
赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，“以天下事为己任”的精神。
3.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。
废寝忘食 韦编三绝 读书百遍，其义自见 十年寒窗 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光
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