《送东阳马生序》PPT下载(第一课时)
第一部分内容：学习目标
1.朗读课文，积累文言词汇，提高文言文的阅读能力。
2.学习寓理于事、对比的写作手法。
3.学习作者克服困难、勤奋求学的精神意志，树立正确的苦乐观。
作者介绍
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人，元末明初文学家。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。
解题
明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。作者并没有因为自己的地位和长者身份，板起面孔说教，而是现身说法，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。
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送东阳马生序PPT，第二部分内容：基础知识
文体知识
序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，创始于唐代，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，本文即属于此类。
读准字音
嗜学( ) 裘葛( ) 缊袍( ) 衾( )
容臭( ) 加冠( ) 叱咄( ) 负箧( )
曳屣( ) 皲裂( ) 媵人( ) 烨然( )
廪( ) 俟( ) 冻馁( ) 谬称( )
朗读指导
余／因得／遍观群书。
从乡之先达／执经叩问。
不知／口体之奉／不若人也。
盖/余之勤且艰／若此。
以是／人多以书假。
卒／获有所闻。
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送东阳马生序PPT，第三部分内容：字词解析
（一）重要实词
（1）无从致书以观（致：得到。）
（2）每假借于藏书之家（假借：借。）
（3）弗之怠（弗：不。怠：懈怠，放松。）
（4）不敢稍逾约（逾约：超过约定的期限。）
（5）又患无硕师名人与游（硕：大。游：交往。）
（6）执经叩问（叩：请教。）
（7）门人弟子填其室（填：挤满。）
（8）援疑质理（援：引、提出。质：询问。）
（9）俟其欣悦（俟：等待。）
（10）负箧曳屣（曳：拖。）
（11）戴朱缨宝饰之帽（朱缨：用朱缨。宝：用珠宝。）
（12）腰白玉之环（腰：在腰间佩戴。）
（13）则缊袍敝衣（缊袍敝衣：穿着破旧的衣服。）
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（二）一词多义
（1）慕 ①益慕圣贤之道（动词，仰慕。）
②略无慕艳意（动词，羡慕。）
（2）患 ①又患无硕师名人与游（动词，担心，忧虑。）
②故患有所不辟也（名词，祸患，灾难。）
（3）至 ①礼愈至（形容词，周到。）
②至舍，四支僵劲不能动（动词，到达。）
（4）足 ①足肤皲裂而不知（名词，脚。）
②以中有足乐者（动词，足以，值得。）
（5）若 ①烨然若神人（副词，好像。）
②不知口体之奉不若人也（如，比得上。）
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送东阳马生序PPT，第四部分内容：挑战练习题
（1）解释下列句子中加点的词语。
尝趋百里外（ ） 俟其欣悦（ ） 皆被绮绣（ ）
礼愈至（ ） 日再食（ ） 无从致书以观（ ）
(2)用现代汉语翻译下面句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够阅读各种各样的书。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
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送东阳马生序PPT，第五部分内容：感知内容
朗读课文，思考：题目是一篇赠序，那文章主要写了哪些方面的内容呢？
第一部分(1～2)：写自己求学之难和用心之专。
第二部分(3)：写当前住在太学里的学生们的优越的学习条件。
第三部分(4)：点明这篇赠序的写作背景和意图。
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