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《意外》PPT

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《意外》PPT 详细介绍:

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《意外》PPT

第一部分内容:资料宝袋

高尔基(1868~1936)——全名:马克西姆·高尔基  苏联作家。1868年3月16日生于一个木工家庭,4岁丧父,11岁起独立谋生,当过学徒、搬运工和面包师。他只上过2年学 ,完全 靠自学成才。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》,不久开始在地方报刊当编辑、记者。1898年出版两卷集《随笔和短篇小说 》,从此蜚声俄国和欧洲文坛。 

高尔基创作了自传三部曲:《童年》、《在人间》和《我的大学》。自传三部曲不仅反映了作家本人的生活经历,而且广泛概括了19世纪70-80年代的俄国社会生活,描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇,歌颂了他们的优秀品质。1906年,高尔基的代表作、长篇小说《母亲》完成。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。

他一生创作了大量各种体裁的作品,为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。 

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意外PPT,第二部分内容:字词乐园

幕    碍   熄    哪    嘶

哑    预   聂    赠    签

幕布  颧骨   妨碍   勉强   嘶哑    

预料  赠送   签名   包裹   建议

不知不觉    伏尔加河   德聂泊尔河

生硬

预习检查

哪些事让“我”感到意外?

1、“我”在剧院看《童年》,意外地认识了一位朋友。

2、一年后的生日,“我”意外地收到这位朋友寄来的生日礼物。

3、这位朋友就是《童年》的作者高尔基。

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意外PPT,第三部分内容:课文解析

从哪里可以看出作者看书的心情急切? 

幕刚落,灯光一亮,我就继续埋头看书。

“很喜欢,请你不要妨碍我,灯光马上又要熄了。”

作者当时对我的态度怎样?

我感到有些不快。

我硬硬地回答。

仍用生硬的语气回答。

我们初读了课文,知道这个人陌生人就是《童年》的作者,苏联伟大的文学家高尔基。为什么他要主动和作者搭话,在碰到钉子后仍然不停地追问呢?

下一次幕间休息时,我开始看:“外祖父把我推倒在长凳上,打我的脸……”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了,继续往下看:“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛,她在长凳附近往返奔跑着,喉咙嘶哑地喊父亲,‘把他交给我’!……”我再也忍不住,大声哭了起来,眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时,我那古怪的邻座,从我的手里把书拿过去,瞧着被眼泪湿透了的几行。突然,他把我拉近,“姑娘,不要哭!”他非常温和地说:“结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了,成了作家……据说,甚至还出了名。”他微微地笑了笑。

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意外PPT,第四部分内容:主题概括

这是一篇回忆性的散文。记述了“我”在十三岁生日那天,独自一人到剧院看戏遇到高尔基,并在第二年生日那天收到高尔基送的生日礼物的故事。表达了我对高尔基的敬爱之情。赞扬了高尔基平易近人、关心青少年的高尚品质。

写法点拨

文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基,为什么作者不一开始就点明这个颧骨高高的,又非常面熟的人就是高尔基呢?

作者使用了藏露法,做这样的安排确实独具匠心。既符合事情发展的顺序,使事情更真实可信;又使文章跌宕起伏,增强了文章的可读性,使文章耐人寻味。

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意外PPT,第五部分内容:拓展提升

“我”读《童年》时大声地哭了,这也是读书的乐趣吗?你怎么看这个问题?讨论交流 

下一次幕间休息时,我开始看:“外祖父把我推倒在长凳上,打我的脸……”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了,继续往下看:“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛,她在长凳附近往返奔跑着,喉咙嘶哑地喊父亲,‘把他交给我’!……”我再也忍不住,大声地哭了起来,眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。

我大声地哭起来,是因为感受到文中人物的痛苦,情不自禁的表现。这也是读书的乐趣。即品味人生百味,丰富人生阅历。

心灵感悟

该作品叙说了一个短短的故事,讲述了作者在少女时期与一位著名作家的一个小小的邂逅,那种少女善于被艺术而感动的心灵、那种温暖的人文主义情怀,跃然于纸上。 

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意外PPT,第六部分内容:随堂练习

一、读拼音,写词语。

mù  bù      fáng  ài    xī  dēng      sī  yǎ       yù  liào 

(      )   (       )   (        )  (       ) (         )

nǎ   lǐ       zèng  sòng  qiān  míng     xìng  niè

(     )   (        )    (             )  (         )

二、选择恰当的词语画“√”。

1. 我和他一同(观赏  欣赏)了秋天暗蓝色的德聂泊尔河。

2. 我(勉强  坚强)忍住了伤悲,继续往下看。

3. 由于小明个子大,又坐在前排,(妨碍  妨害)了后面同学的视线。

4. 我已经不看书了,但仍用(强硬  生硬)的语气说:“是的。”

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