《小泽征尔的判断》PPT课件3
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；懂得不论做什么事情，都不要迷信权威，要相信自己，敢于做出正确的判断。
教学重点：
了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；
懂得不论做什么事情，都不要迷信权威，要相信自己，敢于做出正确的判断。
教学难点：
了解小泽征尔考虑再三的内容以及做出果敢判断的原因。
... ... ...
1、他做出了_________________的判断。
2、他是在什么情况下作出果敢的判断？
指挥家大赛决赛——指挥——发现不和谐——
重奏——还发现不自然——面对国际大师——
再三考虑
3、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
结合以上句子，填空说一说：
不是（ ）的错，因为（ ）；
不是（ ）的错，因为（ ）；
一定是（ ）错了。
4、为什么能做出这样的判断？
因为他有深厚的艺术功底，坚定的信心，十足的勇气，不迷信权威。
... ... ...
课堂小结
小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。
达标测试
1、在括号里填上合适的词语
（ ）的判断 （ ）的指挥家 （ ）的掌声
（ ）的乐队 （ ）的乐曲 （ ）的设计
2、选择合适的关联词填在括号里
只有------才------ 虽然------但是------
只要------就------ 因为------所以------
（1）、（ ）小泽征尔果敢地做出正确的判断，（ ）获得了大赛的冠军。
（2）、（ ）具备这种素质的人，（ ）是真正的世界一流的指挥家。
（3）、（ ）在场的作曲家和评委们都郑重声明乐谱没有问题，（ ）小泽征尔还是坚信自己的判断。
... ... ...
拓展延伸
1、课文学完了，你们有什么想对这位音乐指挥家说呢?
2、10几年后，你已经长大，参加了工作，请问遇到下面情况你会怎么做？
a、假如你将来当了一位医生，一天，你在诊治病人时，发现了同一科室里优秀的主任医师的诊断竟然出现错误;
b、假如你将来做了一位建筑公司的普通员工，一天，你发现总工程师设计的图纸存在重大的安全隐患；
作 业
1、把这个故事讲给你的朋友亲人听。
2、课后1、2、3题。
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