《负荆请罪》PPT课件6
一、创设情境 导入新课
我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
从内容、性质及美学范畴分，有悲剧、喜剧、正剧等；
按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧；
从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧；
从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。
... ... ...
二、自读课文 整体感知
自读要求：
1、读准字音，读通读顺课文；
2、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。
3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。
检查预习 质疑交流
预习了本文后你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？ （组内交流后全班汇报）
三、探究学习 主动构建
生字关
卿、颇
赵 廉 韩 惧 唇 庸
词语关：
赵国 廉颇 上卿 韩勃
毫不惧怕 唇枪舌剑
老迈昏庸 深明大义
针锋相对 负荆请罪
... ... ...
学路建议(一)
自由轻声读，要求：
1、自读课文，勾画出“ 上卿 府邸
侮辱 毫不惧怕 唇枪舌剑 宽恕
老迈昏庸 针锋相对 负荆请罪”等词语
2、联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。
3、思考课文主要写了什么？
学路建议(二)
理清文章的脉络
默读课文，思考：
①负荆请罪什么意思？②两幕剧分别写了什么？(思考后小组交流）
... ... ...
一、展示交流 为课导航
1、“负荆请罪”是什么意思？
2、谁向谁请罪？
3、为什么要请罪？
4、结果怎样？
二、探究学习 主动构建
学路建议一：自读第一幕剧，思考：
1、蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2、蔺相如避让廉颇为的是什么？假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
... ... ...
三、探究学习 主动构建
自读第二幕剧，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？
（3）组内读一读，演一演。
“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
行动：连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇。……双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。
... ... ...
读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢?
廉颇：知错必改、爽直磊落、迷途知返、负荆请罪、痛改前非、
蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局、一心为国、忍辱负重、心胸宽广、大公无私、
自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容他们的关系？
亲密无间，志同道合；同心协力，风雨同舟；肝胆相照，生死与共。
... ... ...
四、拓展延伸
想一想：廉颇负荆请罪后，蔺相如会说什么？
联系课文内容，你能对出下联吗？
上联：廉颇知错负荆请罪
下联：相如大度不计前嫌
关键词：负荆请罪教学课件，湘教版六年级下册语文PPT课件下载，六年级语文幻灯片课件下载，负荆请罪PPT课件下载，.PPT格式；
