《小城凤凰》PPT课件5
请大家观看小城凤凰的录像，想一想：作者对小城凤凰总的印象是怎样的？找到有关语句画上横线。
美（小、精致、结实），值得骄傲
自由读课文2—6自然段：
1、思考作者描写了小城凤凰哪些景点？找出有关词语画上“△”。
2、并用自己的话说说2—6每个自然段，分别描写了小城的什么美？
3、标出不懂的词语和句子。
2—6自然段，分别从这些方面介绍了小城凤凰的美：建筑结构精致、景观美、人文习俗美、清泉给人灵感美。
以小组为单位，选择自己喜欢的自然段，品读美词佳句。要求：
①读出理解，让文本语言承载的意旨触摸你的心灵。
②读出感悟，变话为画，让文本语言激荡你的精神。
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小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石头城上上下下地绣起一个圈来。
这里的“绣”还可以用哪些词语替换？你觉得用哪个词更好？好在哪？
“绣”字可以用“围、绕、垒”等词替换。“绣”字用得巧妙，表现了小城的精致、小巧与古朴。引发人无限遐想。“绣”在古老的森林和草地里，该是怎样地巧夺天工啊！
从加红词语中，你体会到什么？
作者抓住景物的色彩特点，写出小城里的景观美。
读划横线的词语，你有什么感觉？
仿佛听到了天籁一般的乐声，很好听，让人产生无尽的遐想，给人以音乐美。
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我想，好的诗应该是从这样的地方才能产生的。
“这样的地方” 指美丽的凤凰。这里人杰地灵，故乡秀美的土地养育了一辈辈人才。包括作者在内的许多文人墨客，才华如清泉涌动，造就了小城的人文美，这一句话，作者巧妙地提升了小城美的价值。
我是十二三岁时背着小小包袱，顺着小河，穿过洞庭去“ 翻阅另一本大书”的。
1、不能交换。它是按顺序写“我”走出小城的经过。
2、“另一本大书”指大千世界。“翻阅另一本大书”指更多地了解世界。
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写作方法：
先概括后具体的描写方法。
用词准确。
抒发热爱家乡的情感。
留心观察、用心感受身边的景物。
采用《小城凤凰》这篇课文的写作方法，自拟题目，写一篇反映家乡临武景观、人文习俗的小习作。
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