《伤仲永》PPT课件8
学习目标
积累文言词汇，学会阅读文言文。
了解借事说理的特点，理解作者的思想观点。
懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用的道理。
读出停顿
1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
2.其诗/以养父母、收族为意……
3.余闻之也/久。（也起舒缓语气的作用）
... ... ...
走近作者
王安石（1021-1086），字介甫，晚年号半山，抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。
他的诗文多揭露时弊、反映社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一，现有《临川先生文集》、《临川集拾遗》等。
《伤仲永》选自《临川先生文集》 。题目中的伤是哀伤，叹息之意。
一、解释下列词语
隶 尝 书具 异 旁近 其 以 意 一 是
就 其 观 奇 宾客 利 谒 于 使
之 令 称 闻 自 复 焉 泯 然
通 悟 受 贤 卒 彼其 夫 固 已 耶
二、翻译下列句子
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、彼其受之天也，如此之贤也。
4、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
... ... ...
整体感知
本文讲述了一个什么故事？作者对这个故事发表了什么看法？
本文讲述了方仲永幼年天资过人，却因为他的父亲不让他学习，最后变得平庸无奇的故事。
作者认为后天的教育对成就人才很重要。
探讨问题
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
第一阶段：“……可观者。”
写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“……时之闻。”
写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“……泯然众人矣。”
写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
... ... ...
语言品析
文中“忽啼求之”的“啼”能否删去？为什么？
不能。因为它形象生动地突出了方仲永索求书具时的儿童情态。
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删去？为什么？
不能。因为这两个词从时间和范围两方面突出了方仲永惟利是图的情景。这就是方仲永变成普通人的根本原因。
课堂小结
本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。（主旨）
本文叙议结合。1—2段是叙述，暗含主旨，第3段是议论，画龙点睛，突出中心。
本文先扬后抑，对比有力。先写仲永幼年天资过人，后写他变为庸人的不幸结局，作者这样写是为了表明对“不使学”的做法的批判，突出中心。
... ... ...
课堂检测
1、《伤仲永》的作者是 宋的 ，他是杰出的文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。 “伤”的意思是 。
2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指
代的内容。
（1）即书诗四句，并自为其名。（ ）
（2）其诗以养父母、收族为意。（ ）
（3）父利其然也。（ ）
（4）稍稍宾客其父。（ ）
关键词：伤仲永教学课件，鲁教版六年级下册语文PPT课件下载，六年级语文幻灯片课件下载，伤仲永PPT课件下载，.PPT格式；
