《月光曲》PPT课件3
听课文录音，整体感受。
要求：
1．注意生字、多音字的读音，划出不理解的词语。标出自然段。
2．用一句话概括文章的主要内容。
我会读
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
苏醒 飞奔 记录 恬静
莱茵河 陌生人 盲姑娘 霎时间
断断续续 微波粼粼
... ... ...
理解词语：
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
霎时：极短的一点时间。
莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。
谱写：编写（歌曲或乐曲）。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
... ... ...
课文主要内容
课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。
1、文章中从哪个自然段到哪个自然描写<<月光曲>>创作过程?
2、如果把文章分段，该怎么分？
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段发生（第2．3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬飞奔回客店，记录下了月光曲。
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再读课文，归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？
（2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。
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默读课文：
1、找一找课文中是如何描绘《月光曲》的？
2、想一想音乐向我们展示了哪几副画面？
小组合作学习2-7节，思考下列问题：
1、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想些什么？
2、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？
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环境描写
1、“清幽”是什么意思？
“清幽”的意思是：秀丽、幽静。
2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。
3、我们可以体会到什么？
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
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课后作业
1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
2、为什么弹完一曲又一曲？
当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。
小练笔：
贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。”
要求：
1．交代清楚时间、地点、人物、事情。
2．贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习 在写事中加入联想。注意用上"好像""仿佛"，引出联想的内容。
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