《人琴俱亡》PPT课件2
本课教学目标:
1、整体感知全文，翻译了解课文大意。
2、积累常见的文言实词虚词。
3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。
4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。
5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。
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三看一议：
1、看课文。
2、看注释。
3、看《目标检测》。
4、议议：表现兄弟情深的句子有哪些？“弦既不调”说明了什么？
课后反思:
1、既然兄弟情深厚感情如此，为何作者却说子猷“了不悲”、“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬的呢？
2、讨论：为什么在文章的结尾说子猷“月余亦卒”
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学习小结：
（1）内容小结：这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
（2）方法归纳：
A、本文的人物形象刻画得很有个性。
B、课文语言十分简洁。
延伸拓展：
1、链接生活：我们常说“同学如兄弟姐妹”，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？
2、曹植的《七步诗》反映是怎么样的兄弟关系？
煮豆持做羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。
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