《乞丐》PPT课件
情景导入：
假如你在上学或放学的路上，遇到一个衣衫褴褛，浑身长满脓疮的乞丐，你会有什么反应？
A、下车与他交谈，问他所需。
B、搜找自己身上的零钱全部给他。
C、多看他一眼，内心一丝隐隐的同情。
D、视而不见，或者感到厌恶。
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教学目标：
1、了解作者及有关文学常识。
2、品味准确语言，理解文章的思想涵。
3、培养学生正确的人生观和价值观，树立人人平等的观念，学会关爱他人。
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，她属于诗，它是用散文的形式写成的诗篇。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。常在有限的篇幅里蕴含丰富哲理，饱含着作者强烈的思想感情。
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初读课文，能做到有创意的讲述故事。
请同学们带着老师的要求，以自己喜欢的方式读课文。读完课文后，能做到有创意地讲述故事，力争讲得完整、生动、感人。
我为什么会很慌张，很不好意思，并向乞丐请求原谅？
“我”一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自己在内心里却把老人和自己平等的人看待。“我”为自己不能在物质上帮助自己的兄弟而深感不安，为此方做出了一个令一般人难以企及的动作，紧紧地握住了乞丐又老又脏的手。这紧紧的一握，表明了“我”内心的真诚，它已超出了一般的同情和施舍，这是一种对乞丐人格的尊重。
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写作特色
1、篇幅短小，内涵丰富。这首散文诗在有限的篇幅里蕴含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。
2、语言简洁凝练，富有表现力。凝练隽永的语言中蕴涵着丰富的哲理：人与人之间应该平等、关爱、尊重和信任。
人生赠言：
同情一个人，并不一定要给予他多少财富。一个真诚的眼神，一句朴实的问候，一次深情的握手… …皆能给对方心头涌起阵阵暖流。
真心的尊重，比虚情假意的施舍，高高在上的作态更能靠近他人灵魂深处。
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