《法国大革命和拿破仑帝国》步入近代PPT课件7
㈠教材地位
本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书•世界历史》九年级上册的第13课，本课包含两个子目，法国大革命和拿破仑帝国。
㈡课标要求
1、简述《人权宣言》；
2、初步了解法国大革命的历史影响；
3、讲述拿破仑的主要活动；
4、评价资产阶级政治家的历史作用。
㈢教学目标
1、知识能力目标
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
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1、知识能力目标
（1）了解巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕，培养学生的分析能力。
（2）把握《人权宣言》的基本内容，培养学生的综合归纳的能力。
（3）了解法兰西第一共和国，培养学生的识记、理解能力。
（4）评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。
2、过程与方法
（1）利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式。
（2）对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观；
（2）通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对非正义战争”的观念。
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三、说学法
学生要充分调动自己的积极性和好奇心，培养他们的理性和分析能力。因此学生应学会自主学习、合作探究等方法，从而提高解决历史问题的能力。
四、说教法
九年级的学生经过两年的历史学习，形成了一定理性思维和分析能力，同时还具有初中生的好奇心。依据新课标理念和本课的特点，我将通过情境创设、实践探索、归纳总结的方法，从而实现学生的情感升华。运用启发教学、讨论、阅读指导、比较归纳等教学方法讲授本课。
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第一部分：革命前的法国公民
矛盾激化
根本原因：封建专制阻碍资本主义的发展。
三级会议
法国大革命在三级会议的召开下一触即发。导火线
第二部分：革命中的法国公民
第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》
第二阶段，处死国王，建立和国
第三阶段，巴黎人民起义，雅各宾派专政
第三部分：法国大革命的深远意义
大革命摧毁了法国的封建统治。
传播了资产阶级民主的进步思想。
对世界历史的发展有很大影响。
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㈢课堂小结、强化认识
法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环。
法国大革命过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他代表了大地主、大资产阶级。一方面他保留大革命时期的革命成果，从某种意义上来说件大革命的继续和发展；另一方面通过对外战争的形式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播。因此，欧洲封建势力对拿破仑切齿痛恨，多次勾结反动力量组成反法同盟对法国开战，企图阻止资本主义向欧洲大陆扩散。但后期拿破仑的对外战争又变为军事侵略，可以说拿破仑从战争中发家，又在战争中消失。
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㈣布置作业
一、选择题
1、法国国庆日是（ ）
A、7月4日 B、7月14日
C、9月20日 D、9月22日
2、法国革命期间，被推上断头台的国王是（ ）
A、查理一世 B、路易十六
C、詹姆士二世 D、路易十八
3、法国资产阶级革命前夕，造成封建统治危机的因素有（）
（1）资本主义发展需要冲破封建制度束缚
（2）广大劳动人民深受剥削和压迫，仇恨封建统治
（3）国家财政入不敷出，面临破产
（4）启蒙思想传播，极大的冲击了封建专制统治
A（1）（3）（4） B（2）（3）（4）
C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）
4、法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是（ ）
A《权利法案》 B《人权宣言》
C《独立宣言》 D《拿破仑法典》
5、（2004河北）19世纪初拿破仑对外战争的意义是（ ）
A、拓展了法国疆域 B、打击了欧洲封建势力
C、把法国大革命推向高潮 D、确立了欧洲各国资产阶级统治
6、英法资产阶级革命发生的共同因素不包括（ ）
A、资本主义经济发展 B封建统治阻碍
C、社会矛盾激化 D、革命思想的充分动员
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二、材料题
“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，他们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，他们产生了欧洲社会新政治制度。”
请回答：
（1）分别写出“1640年革命和1789年革命”开始的标志。
（2）材料中所指“旧政治制度”是什么？
（3）“新政治制度”指的是什么？在英国、法国各表现为什么形式？英国哪一部文献为本国“新政治制度”的确立提供了法律保障？
（4）为什么说“这是欧洲范围的革命”？
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