《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件2
课前小游戏：谁反应快？
游戏规则：
甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？
问题1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。
问题2：自由下落的直尺做的是什么运动？
速度是否变化？如何变化？
阅读教材32页材料
怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?
通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。
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如何收集证据
1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料
2.通过实验收集数据
下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：
从起点算起每10米所用时间分别是：
1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。
从这组数据可以看出什么信息？：
1、博尔特的速度是怎样变化的？
2、他跑得最慢时是在第几个10米？
3、最快时是在第几个10米？
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实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设
小车在斜面下滑时的速度可能越来越大
环节三：制定计划与设计实验
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误差可能产生的原因？
1．上半段路程和下半段路程分得不等；
2．计时；
3．测量估读……
回到课前问题：
怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?
方案：
在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。
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课堂小结：
1．本节课你有哪些收获？
（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观点是否正确。
（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。
2．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？
每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、中的注意事项……
作业：
1、整理探究报告
2、完成课本实验探究
3、《新课程课后练习与评价》P12T3
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