《What’s your name?》PPT课件2
一、说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位 ：
本课是《新标准英语》小学三年级起始用第一册《Module2 Unit2 What’s your name?》本单元是第一单元的延伸,在会说“Good morning. I’m . . .”和“How are you?Ｉ’m fine,thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。
2、教学目标：
技能与知识目标：
1、句型：Good afternoon .
What’s your name?
I’m . . .
2、词汇： your name afternoon Mr. Ms.
3、能利用所学的对话进行语言交流。
运用能力目标：
1、能在不同时间段，正确地向他人问好。
2、能用“What’s your name?”来询问他人姓名。并用“I’m ...” 进行回答。
文化、情感态度、策略目标：
1、尊重他人，有礼貌
2、Mr还表示对男士的尊称；Ms.还表示对女士的尊称。
3、通过歌曲培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
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二、说教法（Teaching methods）：
教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。
本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。
三、说学法（Learning methods）：
教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
我在教学使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。
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四、说教学过程（Teaching procedure）：
Step 1 Warm-up.（热身）
运用所学问候语如Hello./Hi./How are you?/ I’m fine,and how are you ? /Good morning ./I’m . . . 进行师生间，男生女生间对话练习。
【Purpose: 通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】
Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现）
1、Ms Meng：Hi, I’m Ms Meng . What’s your name?
Sam: Hello, I’m Sam.
2、Mr. Li: Hello! Good morning.
Ss: Good morning.
Mr. Li: What’s your name?
Ss: I’m…
【Purpose: 有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】
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五、说板书设计(Blackboard design)
Module 2 Unit 2 What’s your name?
--Good afternoon.I’m . . .
--Good afternoon.
--what’s your name?
--I’m . . .
【Purpose: 板书是课堂教学的重要手段，板书要简洁明了，并能突出教学的重、难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意了这几点。】
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