《How do you feel?》PPT课件17
教学要求
1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。
2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
活动:
练习本单元重点词汇及描述感受的句型.四人一组,比一比哪一组同学想出的单词最多,谁能准确无误地说出心理的感受。
1.Zip:我最喜欢的电视节目马上开始了.让我们看电视吧.你有爆米花吗？
Zoom:我去做一些.
2. .Zip:我迫不及待了.我爱爆米花.我太高兴了.
3. Zip:他肯定在做很多爆米花.太好了.
4. Zip:他在哪儿？我现在有点担心.我将去检查一下.
5 Zip:哦,Zoom,你在这儿干什么？
Zoom:我在做爆米花.
Zip:什么？！
6.Zoom;:哦,别生气！数到十并深呼吸.嗯,我刚种了些爆米花种子.但是它们要花很长的时间长出来.我仍在等.
Zip:哦……不……
... ... ...
如有两个爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/连贯出现在同一单词內部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头,前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破.这种现象称为失去爆破.
如: sit down→ si(t) down似乎听不到任何人会把sit的/t/音完整地发出来,这个音几乎永远失去.
一、英汉连连看。
see a doctor A. 做一次深呼吸
do more exercise B. 数到十
wear more clothes C. 看医生
take a deep breath D. 多做运动
count to ten E. 穿更多的衣服
二、单项选择。
1. Can you count________ twenty?
A. on B. to C. at
2. How _____Sam feel?
A. does B. do C. is
3. Don’t ___Don’t ____Your mother will be better soon.
A. worried; be sad B. worry; be sad C. be worry, be sad
4. ---How does dad feel now?
---Not __________.
A. good B. well C. will
5. Let’s ________ to the hospital.
A. go B. goes C. going
... ... ...
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