《找规律》PPT课件9
教学目标：
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
用计算器计算1÷11，计算器会显示0.09090909…,你能知道小数点后面第100个数字是几吗？（ ）
用计算器计算1÷7，计算器会显示0.142857142857…,你能知道小数点后面第21个数字是几吗？（ ）
... ... ...
找一找生活中有哪些现象是有周期规律的？（红绿灯、霓虹灯、花布、地砖、数学分形等）
小结与思考
通过本课的学习，我们知道有些事物的发展是有一定规律的。认识这些事物的发展规律能够给我们的生活带来极大的方便，能够为我们的生产生活服务，这就是生活离不开数学的原因。
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